czwartek, 19 czerwca 2025
Portal Informacyjny w UK, Wielkiej Brytanii | Polish Community Online in the United Kingdom
| Takie zasady szkolne w Wielkiej Brytanii! Rodzice pukają się głowę – to mają robić nasze dzieci? |
| Utworzony: niedziela, 03 lipca 2022 14:57 |
Brytyjscy rodzice pukają się w głowę na myśl o idiotycznych zasadach panujących w szkole. Dzieci zostały zobowiązane do robienia czegoś, co nie ma żadnego sensu.
r e k l a m a
O sprawie piszą brytyjskie media. Uczennica została zawieszona w prawach ucznia po tym, jak ustalono, że jej iPad został naładowany w 93%, zamiast w 97% nakazanych przez szkołę. To nie żart – szkoła wprowadza sankcje przeciwko dziecku za to, że nie naładowało wystarczająco baterii w urządzeniu.
Mama dziewczynki, która poprosiła o anonimowość, jest „zmieszana” sytuacją. Opisała ją na Twitterze i otrzymała setki komentarzy wsparcia od osób zszokowanych idiotyczną polityką Oasis Academy Mayfield w Southampton. Szkoła Oasis Academy Mayfield, złożona z około 900 uczniów, jest prowadzona przez Oasis Community Learning. W oświadczeniu Oasis Community Learning poinformowało, że nie może komentować tej sprawy. Komentujący w Internecie nie byli w stanie uwierzyć, że szkoła może osiągnąć poziomy tak absurdalnej biurokracji, w której poddaje się uczniów zawieszeniu za nienaładowanie baterii w iPadzie. Wielu osobom trudno w ogóle uwierzyć, że ta historia jest prawdziwa. Niestety, sytuacja ta udowadnia, że common sense, którym zwykła szczycić się Wielka Brytania, nie ma już zastosowania do krajowych procedur. MM / POLEMI.co.uk Fot.: Richard P Long / Shutterstock © Wszystkie prawa zastrzeżone. Całość jak i żadna część utworów na POLEMI.co.uk, nie może być rozpowszechniana w jakiejkolwiek formie i sposób bez zgody Redakcji POLEMI. |
ZOBACZ NAJCZĘŚCIEJ CZYTANE
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|  Osoby podróżujące z brytyjskich lotnisk proszone o zmianę nawyków przy lataniu z bagażem podręcznym! |
|
|
|
NAJNOWSZE INFORMACJE
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Najlepsze atrakcje turystyczne w UK
|
|
|
|
|
|
Poradniki
|
|
|
|
|
|
